4 lecciones de comunicación inspirados por la pandemia  

La crisis del coronavirus todavía no ha acabado y debemos aprender a vivir con ello y a manejarnos en la incertidumbre y ante cualquier cambio, la adaptación es fundamental ante situaciones como la que estamos viviendo. De cualquier experiencia negativa siempre se aprenden algunas lecciones para el futuro y esto sucede también en materia de comunicación. Por ello, hablaremos de 4 lecciones de comunicación inspirados por la pandemia.

 

La pandemia del coronavirus le ha dado la vuelta a todo, lo ha sacudido todo, también a los medios de comunicación. Un virus ha puesto a prueba los sistemas de información, cruciales en una crisis de salud pública.

 

¿Cómo han respondido los medios y los/as periodistas a semejante envite? ¿Cómo han gestionado los gobiernos la información? ¿Cuáles son las lecciones de la pandemia?

 

4 lecciones de comunicación inspirados por la pandemia 

1. Lo peor puede suceder. En la previsión de crisis de las empresas debemos contemplar también los supuestos peores. Planificar lo peor no quiere decir necesariamente que se transmitan mensajes negativos a nuestras audiencias, si no que sean tranquilizadores pero adaptados a la realidad y escuchar atentamente a los técnicos cuando nos alertan de que algo puede ir mal.

 

2. La falta de empatía no se perdona. Si hay víctimas o personas perjudicadas, lo primero es mostrar empatía con ellas y/o sus familiares. Boris Johnson fue muy criticado por la falta de sensibilidad que mostró ante la posibilidad de que muriesen miles de personas por coronavirus. Si además esta falta de sensibilidad va ligada a una estrategia acorde y desacertada, las posibilidades de pagar un alto precio por ello son elevadas

 

3. La información falsa es peligrosa. Las fake news se propagan con tanta rapidez como las pandemias. Adoptan formatos creíbles e incluso a veces medios oficiales llegan a compartirlas puntualmente. La mayoría de los medios normalmente acaban verificando sus fuentes y desmintiendo, pero no así fuentes privadas como redes sociales particulares o de grupos.

 

4. La audiencia acude a fuentes creíbles. Durante la pandemia ha crecido la importancia de la credibilidad de la fuente a la hora de informarse. Según un estudio de Kantar vemos que “la confianza en la prensa asciende en un 15% y un 41% en la televisión y la radio”. Los medios “tradicionales” tienen mayor credibilidad para las audiencias.

 

Nos estamos asomando a una nueva realidad donde la comunicación corporativa debe asumir otros retos y funciones. A partir de ya deben ser transversales, centradas en la escucha y buscando la co-participación. Pongámonos manos a la obra que la tarea es ardua, aunque apasionante.

 

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¿Ya no es el Bitcoin la criptomoneda líder?

Los precios del Bitcoin han funcionado muy bien durante bastante tiempo, pero tanto Ethereum como Ada han ganado importancia y luchan por la primera posición como criptomoneda. ¿Ya no es el Bitcoin la criptomoneda líder?

 

El alto precio del bitcoin podría ser razonable si esta moneda se llegara a convertir en un medio de pago comúnmente aceptado y/o en un activo utilizado como reserva de valor. Actualmente, sin embargo, no es lo uno ni lo otro. Su utilización en el comercio electrónico o en otros ámbitos de la economía formal es anecdótica, aunque cabe sospechar que su uso está más extendido en actividades ilícitas.

 

La competencia del Bitcoin

 

Si bien esto puede sonar impresionante, otras monedas digitales prominentes han estado eclipsando a Bitcoin últimamente con su rendimiento superior. Ethereum, el segundo activo digital más grande por valor de mercado, se duplicó con creces en los últimos meses, y el Ada se triplicó en el mismo tiempo, según los datos de precios de CoinDesk.

 

Ethereum alcanzó los 4.026,93 $ (3.300 euros aproximadamente) el día de hoy, habiendo subido más del 130% después de caer a un mínimo reciente de 1.711,23 dólares (1.500 euros aproximadamente). En medio de estos últimos desarrollos, algunos inversores se preguntan si Bitcoin sigue siendo el líder del mercado que fue durante años. Igualmente, tanto Bitcoin como el resto de las criptomonedas siguen teniendo mucha importancia.

 

Diferentes inversores y especialistas coinciden en que a diferencia de los primeros días de los activos digitales, en los que Bitcoin era casi la única opción de inversión, los criptoactivos han evolucionado mucho más allá de BTC. Y se destacan nuevos sectores con trayectorias de crecimiento mucho más rápidas como por ejemplo el espacio de las Finanzas Descentralizadas, los juegos, los NFT y la web 3.0, todos los cuales tienen factores y atributos de tokens completamente diferentes que contribuyen a sus rendimientos.

 

El auge de la industria de las criptomonedas y la tecnología ha producido el nacimiento de empresas y empleos relacionados con estas áreas. En EUDE Business School te damos la oportunidad con nuestro Máster en Finanzas y Mercados Financieros de adquirir los conocimientos para liderar en una de las áreas con más salidas profesionales.

Opiniones EUDE | Maryann Mavárez, Senior Project Management en AXA, nos habla de su experiencia en el PDDI de EUDE

Este mes de septiembre en EUDE Business School hemos recibido a nuestros alumnos del PDDI. Para contarnos su experiencia y opiniones hemos podido entrevistar a Maryann Mavárez, Senior Project Management en AXA, y estudiante en la escuela. 

 

Maryann Mavárez, es una joven venezolana, alumna del MBA online, y del Programa de Desarrollo Directivo Internacional de EUDE Business School. Con una amplia carrera profesional, esta estudiante decidió apostar más por su formación y cursar un MBA en nuestra escuela. Una vez finalizado, para completar su experiencia académica, se apunto al PDDI y tras disfrutar de 15 días en Madrid nos cuenta cómo ha sido su experiencia. 

 

Según nos cuenta la decisión de cursar el PDDI ha sido porque para ella parte de su crecimiento profesional consiste en seguir especializándose y formándose en las áreas donde ha ido ascendiendo. Además, nos cuenta que estudiar un máster online le ha permitido compatibilizar su vida profesional y personal, pero la opción de venir a España le ha permitido culminar una etapa de todos los conocimientos que fue adquiriendo durante el programa de MBA. 

 

“Antes de cursar el PDDI quería cumplir una serie de expectativas, por una parte, nutrirme de toda la experiencia de los profesores, ya que todos tienen una trayectoria muy importante. Y por otro lado, relacionarme con la cultura y el desarrollo que ha tenido España dentro del mundo del negocio” nos explicaba Maryann Mavárez. 

 

Muchos estudiantes que vienen a Madrid, quedan fascinados por la vida y la cultura de la ciudad. Gracias al programa del PDDI nuestros alumnos pueden disfrutar tanto de experiencias dentro como fuera de las aulas. Desde el punto de vista de Maryann Mavárez, la experiencia le ha encantado, aunque ha sido su primera vez en la ciudad, desde el principio ha sentido una gran conexión y un caluroso recibimiento.

 

“La experiencia de estar en Madrid me ha encantado. Es mi primera vez aquí pero me ha aportado grandes cosas. Me parece que es una ciudad muy bien organizada, y siento que ha sido una experiencia bastante placentera. Además, gracias a la escuela hemos recibido el impulso de hacer actividades para conocer lo bonito de la ciudad” comentaba a alumna. 

 

Maryann Mavárez

Maryann Mavárez, durante la entrevista en EUDE

 

A la hora de hablar sobre la importancia que tiene que desde EUDE Business School se organicen programas que brinden este tipo de oportunidades a los alumnos, nos confiesa que le parece algo excelente. Hablando de su propia experiencia, ya era estudiante online de la escuela, pero sin duda venir de manera presencial a es una gran manera de formarse y conocer diferentes perspectivas internacionales. 

 

“Esta oportunidad ha sido fascinante, incluso su duración de 15 días ha sido perfecta, ya que puedes sacar tiempo de tu trabajo y de tu día a día. También ha hecho que sea espectacular las grandes experiencias profesionales de los profesores y de los compañeros del curso. 

Claves para fomentar el liderazgo femenino en las organizaciones

Hoy en día, seguimos avanzando para eliminar la brecha de género y, para ello, además de los Planes de Igualdad, todas las empresas deben cumplir con una serie de protocolos en materia de igualdad, diversidad e inclusión.  Por ello, en nuestro post hablaremos de cómo fomentar el liderazgo femenino en las organizaciones. 

 

De hecho, es esencial que las empresas tengan en cuenta la igualdad de género en sus plantillas, ya no solo como una obligación sino como una ventaja competitiva por las múltiples ventajas que aporta, tanto a las propias compañías como al equipo humano que la hace posible.

 

 ¿Cuántas mujeres ocupan puestos de dirección? De acuerdo al ranking de los CEO de la Fortune Global 500 son muy pocas. Apenas un 10% de los integrantes de este listado son mujeres. Pero, ¿cuál es la razón? ¿Qué podemos hacer para fomentar el liderazgo femenino en las empresas?

 

Claves para fomentar el liderazgo femenino en las organizaciones

 

Abogar por el liderazgo femenino, no solamente contribuye a cerrar la grieta que alimenta la disparidad de género que se refleja por ejemplo, en la brecha salarial. Sino que además y, según se ve demostrado en diferentes estudios, las mujeres en posiciones de poder cuentan con características específicas que favorecen a las organizaciones.

 

Por ejemplo, según un estudio de la Universidad George Washington citado por la revista Forbes, las mujeres son interrumpidas por hombres un 33% más. Esto atenta contra la confianza al momento de expresar ideas o simplemente, debatir en grupos mixtos. Trabajar en pos de espacios donde todos puedan tener margen para comunicarse, es vital para incentivar el liderazgo.

 

Aunque todavía no exista una ley similar a la de cuotas para el ámbito privado, está a la vista la necesidad de incluir este aspecto en cualquier plan de rrhh, como lo refleja la Ley de Igualdad. Una buena idea es la de iniciar procesos de reclutamiento, que eviten el prejuicio de género. Esto puede significar prescindir de solicitar el CV con foto o redactar anuncios de búsqueda en tono neutro o inclusivo.

 

Además de brindar retribuciones salariales equitativas entre ambos géneros, es una buena iniciativa la de confiar en planes de carrera que puedan aportar a disminuir la tasa de rotación de tu empresa y a cultivar el talento femenino en tu organización.

 

Es imposible hablar de liderazgo femenino y mujeres en el trabajo sin mencionar las situaciones de acoso y violencia que pueden darse a menudo y atentar contra el bienestar laboral. Este es uno de los grandes desafíos pendientes aun hoy en día y, por eso, es vital apostar en políticas de empresa que tengan tolerancia cero a cualquier tipo de situación de agresión hacia ninguno de sus miembros.

 

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EUDE vive grandes experiencias en Madrid junto a sus alumnos del PDDI

Este mes de septiembre en EUDE Business School hemos recibido a más de 40 alumnos del PDDI. Quienes durante dos semanas han vivido una experiencia internacional en Madrid. 

 

Como años anteriores, este mes de septiembre en EUDE Business School hemos tenido el placer de recibir a más de 40 alumnos del Programa de Desarrollo Directivo Internacional (PDDI), quienes durante dos semanas han podido disfrutar de una experiencia internacional en nuestras aulas de Madrid. Además, de conocer de primera mano lugares emblemáticos de la capital española y grandes profesionales de diferentes sectores.

 

¿Qué es el PDDI?

 

Es un programa intensivo de 15 días, que permite a los alumnos a asistir a clases en EUDE, y a jornadas de trabajo  en las empresas más importantes de España. Está enfocado como complemento perfecto para los estudiantes de la modalidad online de cualquier área académica, que quieran vivir una experiencia internacional ampliando su networking y conociendo compañeros con los mismos intereses. 

 

En esta edición de septiembre 2021 los alumnos han asistido a clases intensivas de todas las áreas formativas, impartido por profesionales docentes de la escuela. Entre algunas de las materias sobre las que se han hablado destacan: dirección de recursos humanos, gestión del comercio internacional, emprendimiento e innovación, dirección de marketing, entre otros.

 

Acompañadas a estas clases teóricas, y adaptándose a la nueva realidad en la que nos encontramos, los alumnos pudieron disfrutar de visitas a empresas de gran prestigio e importancia. Por un lado, pudieron asistir La Liga, donde conocieron de primera mano sus instalaciones y el funcionamiento de la compañía. Por otro lado, en las aulas de EUDE, recibieron una conferencia muy interesante de la mano de Medtronic, empresa multinacional de dispositivos médicos.

 

 

Medtronic

Javier Mesa, Responsable de Relaciones Laborales para España y Portugal MEDTRONIC S.A.,

 

Además, para conocer la ciudad, los estudiantes tuvieron la oportunidad de asistir a una visita turística por el centro histórico de Madrid, a través de la cual, pasearon por algunas de las zonas más emblemáticas, y conocieron historias populares y costumbres de los madrileños.

visita Madrid

Alumnos del PDDI en la Plaza Mayor de Madrid

 

Sin duda alguna, han sido dos semanas de muchas emociones y experiencias, donde los alumnos han disfrutado tanto personalmente como profesionalmente “decidí venir a cursar el PDDI porque viendo como es el programa es un complemento de todo lo que he podido cursar en mi máster. Esta oportunidad ha sido increíble ya que así he podido tener una experiencia cercana con profesionales” nos contaba Maryann Mavarez, alumna del programa MBA online y del PDDI.

22 de septiembre: Día Mundial sin Automóvil

El 22 de septiembre en diferentes ciudades del mundo se celebra el Día Mundial Sin Automóvil. Si quieres conocer un poco más del porqué y para qué lo celebramos a continuación te lo contamos.

 

En algunas ciudades este día se integra dentro de la Semana Europea de la Movilidad Sostenible, que se celebra del 16 al 22 de septiembre. La Comisión Europea creó este día en el año 2000 para reivindicar la contaminación acústica y medioambiental y alertar sobre la necesidad de cambiar las políticas de tráfico en las ciudades.

 

Cada año la celebración de esta fecha es una pequeña prueba para conocer hasta qué punto los ciudadanos estamos preparados para sobrevivir sin coches y si existen alternativas a estos medios contaminantes de transporte. El objetivo de la iniciativa es generar una mayor conciencia medioambiental: que la ciudadanía dejemos el coche en casa este día y nos desplacemos caminando, en bici, transporte público u otros medios de transporte alternativos.

 

¿Cómo se originó la creación de este Día Mundial?

 

El origen de este día mundial se remonta al año 1973, cuando varios países de Europa vieron limitadas sus reservas de petróleo y por ende, de combustible. Debido a que los países árabes aliados de la OPEP suspendieron la venta de petróleo a los países que apoyaron a Israel, durante la guerra de Yom Kipur.

 

De esta manera comienzan a surgir algunas alternativas para disminuir el uso de vehículos, tales como el racionamiento de gasolina, así como la promoción del uso de medios de transporte más eficiente. En el mes de octubre de 1994 algunas ciudades a nivel mundial comenzaron a aplicar el Día sin Coche.

 

Gran Bretaña se convirtió en el primer país en adoptar esta iniciativa a nivel nacional, en el año 1997. Ya en el año 2000 la Comisión Europea declaró el 22 de septiembre como Día Mundial Sin Coche, extendiendo las actividades asociadas a la celebración por toda una semana, conocida como Semana Europea de la Movilidad.

 

El objetivo de la jornada, que siempre se celebra el 22 de septiembre, es el de desincentivar el uso del automóvil, ya que está produciendo daños en el medio ambiente. La reducción de emisiones de CO2 a la atmósfera es una de las prioridades de las ciudades que se suman a la iniciativa.

 

Y es que, la mala calidad del aire se traduce al año en alrededor de 400.000 muertes prematuras en Europa, de las cuales 7.000 se producen en España, según las cifras que ha remitido la Agencia Europea del Medio Ambiente (AEMA) en un informe.

 

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